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张显友委员 孩子们,来干活,劳动最庆幸!

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□文/本报记者王玮彭溢摄/本报记者蒋国红

“当前劳动教诲在家庭中被‘软化’、在学校中被‘弱化’、在社会中被‘淡化’,近况不容乐观。”张显友委员忧心地说,我国中小学劳动教诲时废时兴,经验了曲折的成长过程。从家庭层面来看,独生后世政策及学业竞争压力,导致劳动在家庭教诲中被忽视。从学校层面来看,劳动与技能课程开设率低,课时常常被占用,师资、园地、经费缺乏,劳动教诲无打算、无查核。从社会层面来看,看不起体力劳动、轻蔑劳感人民的征象客观存在。



“劳动最庆幸、劳动最崇高、劳动最巨大、劳动最瑰丽”,这样的通俗原理在我国中小门生中穷乏“市场”。当前,劳动教诲缺位成为中小学教诲的严厉实际。我省世界政协委员、省政协副主席张显友号令,在中小学中增强劳动教诲。

张显友委员说,要充实熟悉劳动教诲的教诲代价与期间意义。劳动教诲是以劳动为载体的教诲情势,重在找准劳动和教诲的团结点,加强门生的劳动意识,培养门生的劳动见识,晋升门生的劳下手段,引发门生的劳动热情,为成绩青少年门生的幸福人生奠基坚硬基本。另外,要精确掌握劳动教诲与德智体美的调和同一相关,实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。他提议,基于德智体美劳全面成长的育人方针,进一步明了学校的办学方针与特色成长。构建课程完美、资源富厚、模式多样、机制健全的劳动教诲系统。把劳动教诲融入劳动课程、校表里劳动实践、家务劳动等各环节,促进理论进修与应用实践意会,实现学甚至用。